No sempre resulta senzill realitzar una detecció primerenca de les situacions de dificultat i conflicte social que afecten a infants i joves, la qual cosa fa que, en ocasions, acabem intervenint massa tard i amb caràcter d’urgència. La intervenció preventiva des de l’atenció primària possibilita que no es generin determinats conflictes o, al manco, que no s’agreugin.
Als municipis i barriades trobam infants i joves que han iniciat processos d’exclusió social, és a dir, que es troben fora dels circuits normalitzats que els ofereix el seu entorn com pot ser l’escola, l’ institut, entitats de lleure, recursos esportius… Aquesta població requereix d’una atenció socioeducativa que, a través de figures professionals, ajudin als menors i joves a retornar als circuits de socialització normalitzats.
El programa d’intervenció en medi obert proposa atendre les necessitats dels menors i joves directament en el lloc on es troben, i empra, com a eina principal per possibilitar els processos de canvi, la relació individual i l’acció grupal i comunitària.
El programa d’educadors de carrer treballa amb infants, adolescents i joves que es troben en situació de risc social i amb les seves famílies.
La principal eina que utilitza un educador de carrer per realitzar una tasca socioeducativa és el vincle afectiu i la relació educativa construïda a partir de la presència continuada al territori i de la proximitat cap als menors i joves. A partir del que anomenam procés de prospecció, l’educador entra en contacte amb la població infanto-juvenil i amb els recursos i entitats del territori que els atenen per tal d’anar aprofundint en el coneixement de les necessitats que els afecten. Fruit d’aquest anàlisi l’educador planteja projectes socioeducatius de caire individual, grupal o comunitari que intenten pal·liar les situacions detectades tant en els infants i joves, com al propi context on viuen.
Actualment, trobem certa varietat pel que fa als projectes que duen a terme els educadors als diferents barris. Per una banda, s'estan desenvolupant projectes socioeducatius on el centre d'interès és la cuina, el ball, el suport escolar, el futbol... on l'educador aconsegueix fidelitzar l'assistència dels menors oferint-los activitats que desperten el seu interès i així poder incidir en problemàtiques com el consum de substàncies, l'absentisme escolar, les conductes disruptives o predelictives, hàbits alimentaris o d'higiene, etc. Aquests tipus de projectes pretenen dotar al barri d'espais d'oci estructurat on els menors amb menys supervisió i suport obtinguin l'atenció de referents adults positius.
També es dóna una tipologia de projectes que van dirigits a dinamitzar la comunitat treballant amb les entitats dels barris per tal de posar-les en contacte, detectar necessitats conjuntes i proposar estratègies per tal de solventar-les.
D'altres projectes, com el treball per a la capacitació parental de les famílies, la preparació dels joves per accedir al mercat laboral o l'acompanyament dels alumnes en el seu pas de primària a l'ESO, són usuals i els educadors els desenvolupen de forma satisfactòria.
Contracte de serveis amb els Ajuntaments de Sóller, Campos, Llucmajor, Esporles, Alcúdia, Fornalutx, Valldemossa, Ciutadella i Es Castell i amb la Mancomunitat de Tramuntana i el Fons Menorquí de Cooperació.
Actualment estam implementant el Projecte d'Intervenció Comunitària a Palma. Pots trobar més informació del projecte en la secció següent de la nostra web:
Projecte d'Intervenció Comunitària
